03 Oct 2014

TEST BÁSICO GRAFOLÓGICO PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES

La escritura expresa nuestros más íntimos secretos; es uno de los tests proyectivos más completos. Es una prueba natural, espontánea y muy rica en significados en la cual se proyecta la personalidad del escribiente.

Una de las especialidades de la Grafología es La Grafología Infantil. Al realizar el estudio de la escritura de un niño, hay que tener en cuenta que es una personalidad psíquica en evolución constante, en vías de formación. Los trazados de las letras (realizados a nivel inconsciente) sufren modificaciones, al igual que el desarrollo físico y de la personalidad; éstos evolucionan de manera paralela.
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La Grafología Infantil es una herramienta auxiliar importantísima en la tarea educativa; puede orientar y proveer valiosos datos sobre el grado de madurez de los alumnos, problemas por los que puedan estar pasando, o deseos que puedan tener.

Lo invito a tomar un cuaderno de su hijo, fijarse en los aspectos propuestos y marcar con una cruz en el cuestionario:

 

1. El ordenamiento: es la disposición y distribución del escrito

a) es ordenado

b) es desordenado

c) es ordenado y desordenado alternativamente

 

2. La altura y el tamaño: tome una regla y mida el tamaño de la vocal “o” en alto y ancho, en no menos de 6 lugares del total del escrito

a) es grande ( de 3 mm.)

b) es pequeña (- de 3 mm.)

c) es irregular dentro de la misma hoja

 

3. La presión: es la huella que deja en el papel. Toque la hoja rozándola con sus dedos, o mire la hoja a trasluz y note si:

a) es fuerte y no lastima la hoja

b) es muy fuerte y perfora la hoja

c) es poca o muy suave

 

4. La dirección de la escritura: es la capacidad de escribir sin oscilaciones sobre una línea real o imaginaria

a) es horizontal (pegada al renglón)

b) es ascendente (se despega del renglón hacia arriba)

c) es descendente (se despega del renglón hacia abajo)

 

5. La amplitud: es el espacio entre dos letras dentro de la palabra

a) la unión de las letras dentro de la palabra es normal

b) encima las letras dentro de la misma palabra

c) las separa y las junta dentro de la misma palabra varias veces en el escrito

 

6. Forma de las letras:

a) con formas redonda

b) con formas mixtas

c) con formas angulosas (la base de las vocales se asemejan a un ángulo)

 

7. La inclinación:

a) inclina hacia la derecha o hacia la izquierda

b) inclina de forma irregular en la misma palabra

c) escribe de manera vertical

                      

8. La continuidad: es la constancia del movimiento al escribir, sin levantar el lápiz

a) escribe de un sólo trazo 3 ó 4 letras

b) no puede escribir más de 2 letras conectadas

c) conecta 3 letras y después no puede con el resto en la palabra

 

9. Puntos y acentos:

a) los coloca a mediana distancia sobre la letra o un poco adelantados

b) omite escribirlos

c) los coloca de manera atrasada con relación a la letra

 

Lo mencionado arriba son algunos de los múltiples aspectos gráficos que el Grafoanalista observa en la escritura del niño. El profesional tiene en cuenta la edad del pequeño, por lo que Ud. también deberá considerarla al leer las respuestas orientadoras sobre el cuestionario que marcó.

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RESULTADO DEL CUESTIONARIO 

Mayoría de “a”

Escolares: se desenvuelve con criterio, es sociable, extrovertido, seguro de sí mismo, entusiasta, afectuoso, sensible, creativo, respetuoso, obediente, observador.

Adolescentes: se encuentra aferrado a conductas todavía algo infantiles, necesita mayor espacio y manejar sus tiempos. Se aconseja mayor control sin que se sienta perseguido.

 

Mayoría de “b”

Escolares: expresa agresividad, celos, introversión, inseguridad, se mantiene apartado, conductas caprichosas, hay distracción, desinterés, cansancio.

Adolescentes: comienza su etapa nueva haciendo notar sus diferencias de criterios, por lo que los cambios en la letra son normales producto de su búsqueda de identidad.

 

Mayoría de “c”

Tanto en escolares como en adolescentes, la manera de escribir con tantas variables dentro del mismo texto expresa confusión, inestabilidad emocional, temor, incertidumbre, avances y retrocesos, repliegue hacia sí mismo.

 

Conclusión:

Si su hijo presenta algún resultado poco satisfactorio NO se alarme; éstos son sólo algunos de los aspectos que se consideran en un análisis grafológico. Deberá asesorarse con un profesional idóneo quien, a través de un completo examen, podrá determinar fehacientemente el problema de su hijo y las pautas a seguir.

Prof. Ana María Occhipinti

Bibliografía

Grafología general I y II  de  Pedro Foglia

Grafología infantil pedagógica  de  Pedro Foglia

Grafología de la A a la Z  de  Augusto Vels